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籃球賽作文

發(fā)布時(shí)間:2024-05-25 15:00:02 來(lái)源:1566作文網(wǎng) 作者:林安米

那天,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)激烈的籃球賽,我們班對陣五班。賽前,大家心里都像揣著(zhù)小兔子,緊張又興奮。比賽開(kāi)始,我班的主力球員小明一馬當先,搶到了球,他快速運球,但可能因為太過(guò)激動(dòng),球沒(méi)穩住,被對方搶斷。那一刻,我們的心都提到了嗓子眼。

接著(zhù),五班的球員一記精準的三分球,瞬間拉開(kāi)了比分。我們班的同學(xué)雖然有些沮喪,但我們告訴自己不能放棄。下半場(chǎng),我們調整了策略,采取了緊逼防守,效果顯著(zhù),我們的防守如同銅墻鐵壁,讓對手難以得分。而小華在關(guān)鍵時(shí)刻投進(jìn)了一個(gè)漂亮的上籃,我們班的士氣大振。

然而,比賽進(jìn)入到最后階段,我們還落后五分。我忍不住想:“我們能反敗為勝嗎?”就在這時(shí),小強帶球突破,吸引了對方的防守,他巧妙地傳球給我,我抓住機會(huì ),一個(gè)跳投,球在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn),應聲入網(wǎng)。我們歡呼雀躍,但裁判示意比賽結束,我們以一分之差遺憾告負。

老師評語(yǔ):

這篇作文描繪了籃球賽的緊張氛圍,情感表達豐富,但在語(yǔ)言表達上略顯單薄,如“我們的心都提到了嗓子眼”,這種表述稍顯夸張。另外,“我們班的防守如同銅墻鐵壁”這樣的比喻雖然直白,但缺乏新意。

內容亮點(diǎn):

文章生動(dòng)描繪了比賽的緊張和激動(dòng)人心的瞬間,如小華的關(guān)鍵上籃和最后一刻的跳投,展現了比賽的戲劇性。

優(yōu)化參考:

文章可以更注重細節描寫(xiě),例如,如何調整策略,具體是如何緊逼防守的,這樣能讓讀者更好地感受到比賽的緊張氣氛。同時(shí),可以嘗試用更貼切的比喻,比如“我們的防守如同一張嚴密的網(wǎng)”,提升語(yǔ)言表現力。

批改后作文

那天,學(xué)?;@球場(chǎng)上,我們班與五班展開(kāi)了一場(chǎng)白熱化的較量。比賽開(kāi)始,小明如獵豹般搶下開(kāi)場(chǎng)球,卻因緊張失手。五班趁機投進(jìn)三分,我們心中五味雜陳。中場(chǎng)休息,我們商量對策,決定采取半場(chǎng)緊逼,讓對手寸步難行。果然,下半場(chǎng)我們的防守如同一只無(wú)形的手,牢牢鉗制住對方。

比賽尾聲,我們仍落后五分。我內心忐忑,但小強的堅決眼神鼓舞了我們。他持球疾沖,吸引了對方防線(xiàn),突然手腕一抖,球精準傳到我手中。我瞄準籃筐,起跳,球在空中旋轉,時(shí)間仿佛靜止,然后“唰”地一聲,球進(jìn)了!然而,裁判的哨聲也隨之響起,我們以一分之差惜敗。

作文寫(xiě)作素材:

閱讀參考

建議多閱讀《麥田里的守望者》學(xué)習青少年心理的描繪,參考《老人與?!穼W(xué)習如何通過(guò)細節展現人物性格和比賽氣氛,同時(shí),可以研讀《紅樓夢(mèng)》中的比喻手法,提升語(yǔ)言的修辭美感。

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籃球賽作文

那天,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)激烈的籃球賽,我們班對陣五班。賽前,大家心里都像揣著(zhù)小兔子,緊張又興奮。比賽開(kāi)始,我班的主力球員小明一馬當先,搶到了球,他快速運球,但可能因為太過(guò)激動(dòng),球
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