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關(guān)于水果的作文三年級

發(fā)布時(shí)間:2024-05-26 17:00:02 來(lái)源:1566作文網(wǎng) 作者:齊國禮

我最?lèi)?ài)吃的水果是蘋(píng)果,它圓圓的,紅通通的,就像小孩子的臉蛋兒。每次看到它,我都會(huì )忍不住想去咬一口。蘋(píng)果的味道甜絲絲的,有時(shí)候還帶點(diǎn)酸,那酸甜的滋味就像媽媽做的糖醋排骨,讓我回味無(wú)窮。

橙子也是我喜歡的,它的皮黃黃的,摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙,像爺爺的手掌。剝開(kāi)橙子皮,里面的果肉一片片的,像小船一樣,每一片都充滿(mǎn)了水分,吃起來(lái)滿(mǎn)口都是清新。不過(guò),有時(shí)候我會(huì )忘記先擠出汁來(lái),結果弄得一手黏糊糊的,但那種感覺(jué)就像是在做實(shí)驗,挺好玩的。

說(shuō)到水果,我還要提一下香蕉。香蕉的樣子像月亮,又像彎彎的小橋,剝開(kāi)皮,里面是白白的果肉,軟軟的,甜甜的。不過(guò),我總覺(jué)得香蕉吃完后手上總會(huì )留下一種特別的味道,總是讓我想起小時(shí)候在公園里玩滑梯的日子。

水果真是奇妙的東西,它們有的顏色鮮艷,有的味道獨特,每一種都有自己的故事。我想,這就是我喜歡水果的原因吧。

老師評語(yǔ):

作文以個(gè)人的視角描繪了對幾種水果的喜愛(ài),富有生活氣息,語(yǔ)言雖然略顯單薄,但充滿(mǎn)童趣。然而,'回味無(wú)窮'用于形容蘋(píng)果的口感可能不太準確,因為這通常用于描述食物的余味。此外,'做實(shí)驗'的比喻雖有趣,但與實(shí)際情境不太貼切。

內容亮點(diǎn):

亮點(diǎn)在于作者能生動(dòng)形象地描繪水果的形狀和味道,如“像小孩子的臉蛋兒”、“像爺爺的手掌”等,展現了豐富的想象力。但文章在比喻和描述上還有提升空間。

優(yōu)化參考:

可以將“回味無(wú)窮”改為“令人難忘”,使其更符合蘋(píng)果的特性。對于“做實(shí)驗”的比喻,可以換成“像是在探索未知的寶藏”,使情境更加匹配。

批改后作文

我最?lèi)?ài)的水果是蘋(píng)果,它圓潤飽滿(mǎn),紅得如同小孩子的臉頰,總讓我忍不住想輕咬一口。蘋(píng)果的甜味中帶著(zhù)一絲絲的酸,仿佛媽媽精心烹飪的糖醋排骨,讓人一嘗便難以忘懷。

橙子則是另一種魅力,它披著(zhù)黃澄澄的外衣,質(zhì)地粗糙,仿佛爺爺布滿(mǎn)歲月痕跡的手掌。剝開(kāi)它,內里的果肉猶如小舟般排列,每一瓣都飽含著(zhù)清新的果汁,入口即化,仿佛置身于清晨的田野之中。偶爾不小心沾滿(mǎn)手的果汁,雖然有些黏膩,卻也帶來(lái)了一份童年的游戲樂(lè )趣,就像在公園的滑梯上嬉戲。

而香蕉,它的形狀如同月牙,又似彎曲的小橋,剝開(kāi)后,白皙的果肉柔軟甜美。只是那股獨特的香味,總讓我想起幼年在公園玩耍后留下的印記。

水果的世界千奇百態(tài),它們用色彩和味道訴說(shuō)著(zhù)各自的故事,這也是我深深?lèi)?ài)上它們的原因。

作文寫(xiě)作素材:

閱讀參考

可以多閱讀《格林童話(huà)》等兒童文學(xué),學(xué)習如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達復雜的情感;同時(shí),《小學(xué)語(yǔ)文課本》中的描寫(xiě)手法也是很好的學(xué)習素材,如《秋天的圖畫(huà)》等篇目,能幫助提升對事物細致入微的觀(guān)察力和生動(dòng)的表達能力。

相關(guān)詩(shī)句

1. 忽來(lái)夢(mèng)我,于水之左,不語(yǔ)而坐。忽來(lái)夢(mèng)余,于山之隅,不語(yǔ)而居。水果水乎,不見(jiàn)其逝。山果山乎,不見(jiàn)其途。爾果爾乎,不見(jiàn)其徂。覺(jué)而無(wú)物,泣涕漣如,是歟非歟。

2. 瀉碧沄沄橫帶郭,浮蒼靄靄遙連閣。草木猶疑夏郁蔥,風(fēng)云已見(jiàn)秋蕭索?;母枰拔柰硇?,水果山肴互酬酢。自嫌多病少歡顏,獨負嘉賓此時(shí)樂(lè )。

3. 暑天寒果飣來(lái)餿,水果清於木果休。蓮入新秋何便瘦,菱沉到底竟能浮。山泉釀酒香仍冽,野蔌堆盤(pán)爽更幽。方丈食前非不愛(ài),風(fēng)蟬一腹飽詩(shī)愁。

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