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小學(xué)生三年級作文

發(fā)布時(shí)間:2024-05-25 13:40:02 來(lái)源:1566作文網(wǎng) 作者:趙哲舟

今天是個(gè)晴朗的日子,我起床后看到窗外陽(yáng)光明媚,就像我的心情一樣。我趕緊洗漱完,穿上校服,拿起書(shū)包,匆匆忙忙地往學(xué)校趕去。路上,我看到了一只小狗,它在追逐蝴蝶,我覺(jué)得特別有趣,就像我在玩捉迷藏一樣。到了學(xué)校,老師開(kāi)始講課,講的是關(guān)于恐龍的知識,我聽(tīng)得津津有味,仿佛自己穿越到了那個(gè)時(shí)代,跟恐龍們一起玩耍。

下課了,我和同學(xué)們一起打籃球,雖然我個(gè)子不高,但我不怕,我用力一跳,居然把球投進(jìn)了籃筐,大家都歡呼起來(lái),那一刻,我覺(jué)得自己像個(gè)小巨人。午餐時(shí)間,學(xué)校的食堂飯菜很香,我吃了好多,特別是那個(gè)紅燒肉,簡(jiǎn)直美味得無(wú)法形容。

下午,我們上了美術(shù)課,老師讓我們畫(huà)自己的夢(mèng)想,我畫(huà)了一座大山,山頂有一座小屋,那是我想去探險的地方。放學(xué)后,我走在回家的路上,看著(zhù)天邊的晚霞,我想,明天又是美好的一天。

老師評語(yǔ):

作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了日常生活的情景,情感表達真實(shí),富有童趣。但文中'我覺(jué)得自己像個(gè)小巨人'這樣的比喻略顯夸張,需要調整。此外,“無(wú)法形容”的表述過(guò)于籠統,可以具體描述一下紅燒肉的味道。

內容亮點(diǎn):

作文中展現了小作者對生活的熱愛(ài)和豐富的想象力,如與小狗追逐蝴蝶的聯(lián)想,把自己比作小巨人等,都體現出孩子純真的視角。然而,部分描述需要更加具體和細膩。

優(yōu)化參考:

“我覺(jué)得自己像個(gè)小巨人”,可以改為“那一刻,我仿佛覺(jué)得自己有了超能力,能輕易觸及籃筐?!?/p>

“無(wú)法形容”的紅燒肉,可以改為“那紅燒肉香甜可口,肥而不膩,每一口都讓我回味無(wú)窮?!?/p>

批改后作文

今天是個(gè)晴朗的日子,我醒來(lái)后看到窗外陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地,心情也跟著(zhù)明亮起來(lái)??焖傧词戤?,穿上整潔的校服,背上書(shū)包,我一路小跑趕往學(xué)校。途中,我遇見(jiàn)一只小狗正在追趕蝴蝶,這場(chǎng)景讓我想起了自己小時(shí)候玩捉迷藏的情景。課堂上,老師講述恐龍的歷史,我仿佛置身其中,與恐龍共舞。

課間休息,盡管身高不占優(yōu)勢,我仍鼓起勇氣參與籃球比賽,奮力一躍,竟將球投入籃筐,伙伴們的喝彩聲讓我倍感自豪。午餐時(shí)間,食堂的紅燒肉香氣四溢,入口即化,香甜中帶著(zhù)一絲微咸,令人回味無(wú)窮。

下午的美術(shù)課,老師讓我們畫(huà)出夢(mèng)想,我勾勒出一座雄偉的大山,山頂的小屋象征著(zhù)我對未知世界的向往。放學(xué)路上,我欣賞著(zhù)天邊的晚霞,期待著(zhù)明天新的冒險。

作文寫(xiě)作素材:

閱讀參考

建議多閱讀《格林童話(huà)》以提升想象力,《十萬(wàn)個(gè)為什么》來(lái)豐富科普知識,《湯姆·索亞歷險記》以增強敘事技巧,同時(shí),《唐詩(shī)三百首》和《宋詞精選》可以幫助提高語(yǔ)言的韻律和美感。

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無(wú)雙亭下枝,密密復稀稀。蚌碎珠駢出,須牽蝶合圍。會(huì )須珍作寶,??稚⒊娠w。況是東風(fēng)後,游人莫易歸?!董偦?》 王令

1. 露浥晴光對洗妝,柔條無(wú)力不成行。阿環(huán)淡佇阿嬌麗,一種風(fēng)流各自香。

2. 城頭學(xué)宮高巍巍,中有方井號墨池。窮冬不竭春不溢,往往石眼通江湄。故老相傳右軍宅,滌硯濡毫向池側。蘭亭絕筆跡成塵,此間池水猶能黑。紹興之年值丙寅,一夕郁郁浮烏云。鄉閭拭目看盛事,集英三唱人姓陳。又聞浮熙改元歲,隔春預作文章

3. 筮仕西州佐邑時(shí),高才不厭簿書(shū)卑。清修與眾初難合,真節當朝晚始知。諫苑塵埃多舊藁,佛宮粉繪有生祠。與君家世重重契,祖奠靈車(chē)涕滿(mǎn)頤。

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小學(xué)生三年級作文

今天是個(gè)晴朗的日子,我起床后看到窗外陽(yáng)光明媚,就像我的心情一樣。我趕緊洗漱完,穿上校服,拿起書(shū)包,匆匆忙忙地往學(xué)校趕去。路上,我看到了一只小狗,它在追逐蝴蝶,我覺(jué)得特別有趣,就像
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