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學(xué)前教育優(yōu)秀實(shí)習報告十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-01 07:00:06 查看人數:93

學(xué)前教育實(shí)習報告

學(xué)前教育實(shí)習報告怎么寫(xiě)

一、實(shí)習背景與目標

1. 描述實(shí)習的幼兒園名稱(chēng)、地點(diǎn)和實(shí)習時(shí)間,以及你的角色定位。

2. 簡(jiǎn)述實(shí)習的主要目的,例如提升實(shí)踐能力,了解學(xué)前教育的日常運作等。

二、實(shí)習經(jīng)歷與活動(dòng)參與

1. 分享你在實(shí)習期間參與的各項教學(xué)活動(dòng),如組織故事會(huì )、繪畫(huà)課、戶(hù)外游戲等。

2. 描述你如何協(xié)助教師進(jìn)行課程準備,以及在課堂上的觀(guān)察和協(xié)助情況。

3. 講述你與孩子們互動(dòng)的實(shí)例,展示你的溝通技巧和耐心。

4. 提及你參與的特殊活動(dòng),如家長(cháng)會(huì )、節日慶祝等,以及你的貢獻和學(xué)習。

三、問(wèn)題與挑戰

1. 討論遇到的困難,如處理孩子間的沖突,理解個(gè)別孩子的特殊需求等。

2. 解釋你是如何解決這些問(wèn)題的,體現出你的應變能力和解決問(wèn)題的策略。

四、自我反思與成長(cháng)

1. 分析你的進(jìn)步,如提高了教學(xué)技巧,增強了對兒童心理的理解等。

2. 誠實(shí)地討論你的不足,提出改進(jìn)計劃。

五、理論與實(shí)踐的結合

1. 引用學(xué)前教育的理論知識,如蒙特梭利教育法,解釋如何在實(shí)踐中應用這些理論。

2. 舉例說(shuō)明理論知識如何幫助你更好地理解和應對教學(xué)場(chǎng)景。

開(kāi)頭結尾怎么寫(xiě)

開(kāi)頭:

1. 以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹實(shí)習的背景,表達對實(shí)習機會(huì )的感激之情。

2. 突出實(shí)習對個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,為全文定下積極的基調。

結尾:

1. 回顧實(shí)習的收獲,強調這段經(jīng)歷對個(gè)人成長(cháng)的影響。

2. 表達對未來(lái)從事學(xué)前教育工作的熱情和決心,可以提及未來(lái)的職業(yè)規劃。

3. 結束語(yǔ)可以是對指導老師、同事或幼兒園的感謝,體現良好的職業(yè)素養。

學(xué)前教育實(shí)習報告范文

第一篇 學(xué)前教育優(yōu)秀實(shí)習報告1450字

從2024.5月份至2024.7月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。

一、 實(shí)習目的

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。

二、 基本情況

1、實(shí)習的內容

觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。 2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。 4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。 5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。 6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和實(shí)習專(zhuān)題總結。

2、實(shí)習的收獲

(1)、本次實(shí)習達到了實(shí)習目的,圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。

(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律,在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。

(3)、觀(guān)摩了幼兒園的、有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。

(4)、每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結,都有不同的體會(huì )與感想。

3、教學(xué)工作

因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育,因而被分到大班擔任班主任,指導教師王老師,40左右言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節,她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的,王老師說(shuō)這是練習課,她不打算去聽(tīng),只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準備。

上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué)。

三、意見(jiàn)與建議

實(shí)習期間,我發(fā)現了自己的許許多多不足,主要歸結為以下幾點(diǎn):

(1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。

(2)語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。

(3)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

(4 )人際關(guān)系的處理有待提高。

(5 ) 與教師的交流顯得有些少。

四、實(shí)習總結的體會(huì )與啟發(fā)

本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識,對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習,才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。

第二篇 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習報告1950字

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習報告范文

轉眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,通過(guò)我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結學(xué)前教育崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得:

一、努力學(xué)習,理論結合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。

在學(xué)前教育崗位工作的實(shí)習過(guò)程中,我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會(huì )實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了,以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向,無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬(wàn)變,社會(huì )在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習,你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,并結合學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況,認真學(xué)習的學(xué)前教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。

二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責。

在學(xué)前教育崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠,覺(jué)得在學(xué)前教育崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責,另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對學(xué)前教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況,結合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡心盡力完成學(xué)前教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。

三、轉變角色,以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門(mén)跨入到學(xué)前教育崗位工作崗位,一開(kāi)始我難以適應角色的轉變,不能發(fā)現問(wèn)題,從而解決問(wèn)題,認為沒(méi)有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會(huì )得到認可,沒(méi)有不會(huì )做,沒(méi)有做不好,只有你愿不愿意做。轉變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀(guān)念的轉變。

四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任,并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊,才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步,相互合作,團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作,團隊就會(huì )齊心協(xié)力,成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任,工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和,工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責,也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。

五、存在的問(wèn)題。

幾個(gè)月來(lái),我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問(wèn)題,我決心在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。

針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補自己工作中的不足:

1、做好實(shí)習期工作計劃,繼續加強對學(xué)前教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習,做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2、以實(shí)踐帶學(xué)習全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習的同時(shí)狠抓實(shí)踐,在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3、踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習中,我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒(méi)有最好只有更好”。

4、繼續在做好本職工作的同時(shí),為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應有的貢獻。

第三篇 學(xué)前教育實(shí)習報告的2500字

學(xué)前教育實(shí)習報告

尊敬的__領(lǐng)導:

實(shí)習時(shí)間:20__年9月1日——20__年10月30日

實(shí)習地點(diǎn):

實(shí)習班級:中三班

指導教師:

實(shí)習目的:能將在學(xué)校學(xué)習的基本知識和理論知識更好地運用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。

一、實(shí)習內容

(一)保育工作

進(jìn)入幼兒園的第一天,我對保育工作的內容不是很清楚。一整天,我都在認真觀(guān)察并且學(xué)習,了解作為一個(gè)保育老師應該做什么,到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來(lái)的一周,我進(jìn)行了保育工作。

每天早上到園以后,我都會(huì )按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶(hù)外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),不說(shuō)話(huà)以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì )尿床的幼兒,定時(shí)叫他起床上廁所,來(lái)培養他不尿床的好習慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習,讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

(二)聽(tīng)課見(jiàn)習

聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí),做好聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗,取長(cháng)補短,所以對于每次的聽(tīng)課機會(huì )我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì )活動(dòng)《成長(cháng)小相冊》、數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè )活動(dòng)《我上幼兒園》、數學(xué)活動(dòng)《快樂(lè )幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè )活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準備,才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問(wèn),讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。

(三)課堂教學(xué)

來(lái)到幼兒園實(shí)習已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講,自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。

記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)準備我的教案和教具,但在第一次面對幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無(wú)措。對他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀律。我準備了20分鐘的教案,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快,幼兒說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō),發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節。課后和幼兒閑聊時(shí),發(fā)現幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽(tīng),我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。

在接下來(lái)的'課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比,我取得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿(mǎn)信心。

(四)家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園應與家庭、社區密切配合,共同為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境?!?,家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習期間,我注意觀(guān)察我的指導教師與家長(cháng)的交流和溝通,爭取在每個(gè)家長(cháng)來(lái)接孩子離園時(shí),都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現情況。

二、實(shí)習體會(huì )

時(shí)間過(guò)得太快,幼兒園的實(shí)習結束了?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng),這是與幼兒溝通的有效方法。其次,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準備好教案就可以,還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如,在我組織的健康活動(dòng)《保護眼睛》中,用謎語(yǔ)導入,很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng),這讓這次的課堂效果很好。當然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習讓我受益匪淺的。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。

在實(shí)習過(guò)程中,我也看到了自己的一些不足:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習中提高。其次,在語(yǔ)言的表達能力上,我和大多數同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣,達不到口語(yǔ)兒童化。另外,表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,照顧到多數幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒(méi)有注意到課后的效果。

在實(shí)習之前,我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是,在實(shí)習結束后,我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要因人施教,要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程。

在以后的學(xué)習中,我要努力提高自己的語(yǔ)言表達能力,豐富自己的詞語(yǔ),特別是讓自己的語(yǔ)言?xún)和?,有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒。提高?zhuān)業(yè)技能技巧,在音樂(lè )活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現自己有很多專(zhuān)業(yè)技能技巧方面的東西都特別差,在以后的學(xué)習過(guò)程中,這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì ),同時(shí)給我帶來(lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的知識,讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗,受益匪淺。

最后感謝我的指導教師,正是您的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習經(jīng)驗,為我的人生留下了寶貴的財富。也感謝其他幾位教師的關(guān)心和照顧,有了她們的熱情關(guān)懷,讓我的實(shí)習生涯留下了美好的回憶。

特此報告

第四篇 學(xué)前教育實(shí)習報告怎么寫(xiě)附2800字

文檔預覽] 一、實(shí)習的目的與意義

1、培養熱愛(ài)幼教工作,忠誠黨的教育事業(yè),獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想;增強熱愛(ài)幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責任感。幼兒園老師必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這是每個(gè)幼兒工作者必須做到的。

在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)班也有二十幾個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,我們必須要做到不落下每一個(gè),這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉?xiě)了“成長(cháng)檔案”,老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們不斷成長(cháng)的點(diǎn),也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通話(huà)題。

2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于幼兒教育教學(xué)實(shí)際工作中。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高,并豐富所學(xué)理

論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學(xué)生的特點(diǎn),了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映,才能定出合適的學(xué)生發(fā)展目標,把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái),有效促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。

3、進(jìn)一步從實(shí)習中不斷獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的實(shí)際能力。在電大幾年的理論學(xué)習中學(xué)到了到很多理論知識,但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實(shí)的地基,而我的堅實(shí)基礎則是教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗。

4、不斷了解幼兒園一日生活常規,并熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的解讀。當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng),而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

5、當今世界改革發(fā)展日新月異,幼兒教育也不例外。作為一名幼兒教師,必須不斷了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求,明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念,不斷參加學(xué)前教育科研課題,不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,才能更好的服務(wù)于學(xué)前教育,促進(jìn)孩子更加健康快樂(lè )發(fā)展。

二、實(shí)習的內容與過(guò)程

1、見(jiàn)習階段:

我認真、仔細、勤學(xué)好問(wèn),能隨時(shí)時(shí)做好觀(guān)察筆記,并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師,從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習生活。去到學(xué)校幼兒園后,根據我的實(shí)際情況,校長(cháng)把我安排在中班。班上一共有40個(gè)幼兒,有兩個(gè)老師。我在班里見(jiàn)習了一天,在這一天里,我一邊聽(tīng)老師上課,一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然,覺(jué)得有點(diǎn)累,但是我并沒(méi)有任何怨言,因為我覺(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。孩子的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的,在教學(xué)過(guò)程中,老師上課主要是將游戲貫穿到活動(dòng)中。

中班的常規不是很好,總是要老師大聲的說(shuō)話(huà),小朋友才安靜下來(lái)。在與輔導老師的交流中,我認識到了一個(gè)班級的常規管理是很重要的;并且幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包,看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn),組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時(shí)候,幫幼兒整理好衣服,讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,以此可以告訴家長(cháng),幼兒在幼兒園平安健康快樂(lè ),家長(cháng)可以放心的將孩子送到學(xué)校教師手上。

在見(jiàn)習的這一天里,我對學(xué)校幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解,知道了老師及保育老師的職責,對于保育的內容、要求和方法有了進(jìn)一步的了解。

2、實(shí)習階段:

我做到了保教相結合,能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展,使幼兒在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。

在實(shí)習第二天,我開(kāi)始帶班,帶的是小班。在班級活動(dòng)之前,我首先都會(huì )認真準備好活動(dòng)教案,就算是按照教師用書(shū)上的教案上課,我也會(huì )很認真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的,活動(dòng)過(guò)程設計是否合理等;當然在活動(dòng)中我都會(huì )將游戲貫穿其中,這也是幼兒很樂(lè )意接受的學(xué)習方式。

在教育活動(dòng)之余,我也會(huì )很好的做好保育工作,帶著(zhù)幼兒積極開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中,我能按照一日計劃開(kāi)展活動(dòng),并能照顧好幼兒的飲食起居,讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園,健健康康的回家。

同時(shí)我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng )設,參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作,積極進(jìn)行實(shí)習天日記,周小結,填寫(xiě)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志,認真撰寫(xiě)實(shí)習報告。

三、實(shí)習的收獲及不足

(一)在實(shí)習帶班的這幾個(gè)多月里,我覺(jué)得自己做的好的:

1、實(shí)習態(tài)度很認真,并且切實(shí)的做到了保教相結合,關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展,發(fā)自?xún)刃牡奶蹛?ài)、照顧幼兒。冬天的天氣越來(lái)越冷,我會(huì )幫幼兒蓋好被子,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動(dòng),告訴幼兒關(guān)于冬天的知識,幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候,有很多小朋友會(huì )跑到我面前叫我:“媽媽?zhuān)忝业氖挚?,好冰的。我要多穿衣服了?!钡鹊戎?lèi)的話(huà)。

2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習生活充滿(mǎn)快樂(lè )陽(yáng)光。在課余時(shí)間,我會(huì )帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設置了“表演節目”——“請你來(lái)當小老師”這一系類(lèi)活動(dòng),幫助幼兒樂(lè )于表現自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中,我側重點(diǎn)運用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內容。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)的組織我很盡心盡力,能大膽創(chuàng )新,給幼兒園帶來(lái)新的東西。去年慶祝圣誕節的環(huán)境布置中,以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下,而這次,我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園,并得到老師們的認可,結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長(cháng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。每周我都會(huì )認真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊,把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長(cháng),也經(jīng)常打電話(huà)家訪(fǎng)了解幼兒在家的表現;每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好,熱情幫助老師、虛心向她們請教,與老師相處得很融洽。

(二)在收獲中反思,也存在很多不足:

比如說(shuō)班級的常規管理,我們班的常規一直不是很好,這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類(lèi)問(wèn)題,并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法,希望以后自己在常規管理方面會(huì )有新的發(fā)現和創(chuàng )新。就如同我在實(shí)習日記里寫(xiě)的那些感觸一樣,我想再一次告訴自己這些:在幼兒園的工作是瑣碎、細小的,然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國的希望,保證幼兒的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。

對于幼兒教師來(lái)說(shuō),也許每天的生活時(shí)間是一成不變的,或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,或者說(shuō)變化很大,但對于幼兒來(lái)說(shuō),每一天都是新的成長(cháng),每一天都是十分期待著(zhù)認識新的事物,所以作為他們的老師,我每一天都要激情澎湃的面對著(zhù)生活,面對著(zhù)幼兒。

第五篇 精選學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒園實(shí)習報告2500字

我是來(lái)自2024學(xué)前教育__班的__,這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習,我被分配到了__市__幼兒園,在這個(gè)幼兒園里,我擔任的是小班的主教。

在__市__幼兒園實(shí)習的短暫時(shí)間里,在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習任務(wù),并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn),等等。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的,我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實(shí)的進(jìn)行總結。

一、見(jiàn)習階段:

我認真、仔細、勤學(xué)好問(wèn),能隨時(shí)時(shí)做好觀(guān)察筆記,并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師,從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習生活。

入園的第一天,我被分在了大二班,這是一個(gè)比較鬧的班,班上一共有28個(gè)幼兒,有三個(gè)老師,園長(cháng)擔任了大二班的主教老師。我在大二班見(jiàn)習了一天,這一天里,我一邊看主教老師上課,一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然,覺(jué)得有點(diǎn)累,但是我并沒(méi)有任何怨言,因為我覺(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。

大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的??赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長(cháng)的要求,我們大二班開(kāi)設的課程很多,一天至少有四節正課,所以在教學(xué)過(guò)程中,主教老師就沒(méi)有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。

大二班的常規不是很好,總是要老師大聲的說(shuō)話(huà),小朋友才安靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師交流和自己的觀(guān)察中,我認識到了:一個(gè)班級的常規管理是很重要的;并且認識到:幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包,看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn),組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時(shí)候,幫幼兒整理好衣服,讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,以此可以告訴家長(cháng),幼兒在幼兒園很好,家長(cháng)可以放心的將孩子送到我們手上。

在見(jiàn)習的這一天里,我對__幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解,知道了主教老師及保育老師的職責,對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

二、實(shí)習階段:

我做到了保教想結合,能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,使幼兒在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。

在來(lái)幼兒園的第二天,園長(cháng)就讓我獨立帶班。帶的是小班,班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數比較少,但是,當時(shí)我心里的壓力蠻大的,因為自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)班,而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解,后來(lái)想了想,對自己說(shuō):現在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴格要求自己,不要總以自己是實(shí)習生的借口而錯失鍛煉自己的機會(huì ),所以我也就很樂(lè )意的到了小班,開(kāi)始了我的實(shí)習生活。

在活動(dòng)之前,我都會(huì )認真準備好活動(dòng)教案,就算是按照教師用書(shū)上的教案上課,我也會(huì )很認真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的,活動(dòng)過(guò)程設計是否合理等;當然在活動(dòng)中我都會(huì )將游戲貫穿其中,這也是幼兒很樂(lè )意接受的學(xué)習方式。

在教育活動(dòng)之余,我也會(huì )很好的做好保育工作,特別是實(shí)習的第三周之后,由于幼兒園做飯的阿姨辭職了,幼兒園沒(méi)有人做飯吃,所以把我們班的保育老師調去邊做飯,邊做小班的保育老師,這樣一來(lái),幾乎是我一個(gè)人帶著(zhù)小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中,我能按照一日計劃開(kāi)展活動(dòng),并能照顧好幼兒的飲食起居,讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園,健健康康的回家。

在帶班的這一個(gè)多月里,我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn):

1、實(shí)習態(tài)度很認真,并且切實(shí)的做到了保教相結合,關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展,發(fā)自?xún)刃牡奶蹛?ài)、照顧幼兒。

冬天的天氣越來(lái)越冷,我會(huì )幫幼兒蓋好被子,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動(dòng),告訴幼兒關(guān)于冬天的知識,幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候,有很多小朋友會(huì )跑到我面前說(shuō):“唐媽媽?zhuān)忝业氖挚?,好冰的。我要多穿衣服了?!钡鹊戎?lèi)的話(huà)。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習生活充滿(mǎn)快樂(lè )。在課余時(shí)間,我會(huì )帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來(lái)當小老師”這一系類(lèi)活動(dòng),幫助幼兒樂(lè )于表現自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中,我則重點(diǎn)運用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內容。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)的組織我很盡心盡力,能大膽創(chuàng )新,給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節的環(huán)境布置中,以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下,而這次,我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園,并得到老師們的認可,結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長(cháng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì )每周我都會(huì )認真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊,把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長(cháng),也經(jīng)常打電話(huà)家訪(fǎng)了解幼兒在家的表現;每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好,熱情幫助老師、虛心向她們請教,與老師相處得很融洽。

當然,自己在實(shí)習中,也有做得不足的地方,比如說(shuō)班級的常規管理,我們班的常規一直不是很好,這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類(lèi)問(wèn)題,并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法,希望以后自己在常規管理方面會(huì )有新的發(fā)現和創(chuàng )新。

實(shí)習總結:就如同我在實(shí)習日記里寫(xiě)的那些感觸一樣,我想再一次告訴自己這些

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的,然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國的希望,保證幼兒的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。

對于幼兒教師來(lái)說(shuō),也許每天的生活時(shí)間是一成不變的,或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,或者說(shuō)變化很大,但對于幼兒來(lái)說(shuō),每一天都是新的成長(cháng),每一天都是十分期待著(zhù)認識新的事物,所以作為他們的老師,我每一天都要激情澎湃的面對著(zhù)生活,面對著(zhù)幼兒。

“孩子是腳,教育是鞋”。我想,雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了,但是以后我一定要繼續學(xué)習新的知識,拓寬自己視野,使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jì)~!

第六篇 2024年農村學(xué)前教育調查報告2350字

農村學(xué)前教育是基礎教育的基石,質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)國民素質(zhì)的提高。農村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農村基礎教育的發(fā)展,更關(guān)系到農村經(jīng)濟社會(huì )的協(xié)調發(fā)展,應該把農村教育作為教育工作的重中之重來(lái)抓,但目前的農村教育存在很多問(wèn)題,我想就目前的現狀和存在的問(wèn)題來(lái)做一下分析:

一、目前農村學(xué)前教育存在的問(wèn)題

1、幼兒教師編制過(guò)緊,配備嚴重不足。

2、政府管理的力度嚴重不到位。

幼兒教育不屬于義務(wù)教育范疇,沒(méi)有硬性指標的制約,幼教事業(yè)的發(fā)展與否在很大程度上取決于鄉鎮黨政領(lǐng)導的認識程度,這就直接導致縣市之間發(fā)展極不平衡。幼教投入嚴重不足,由于狠抓普九工作,都把有限的資金投在了普九上,以至于最近幾年有的鄉鎮幼兒教育經(jīng)費分文未撥;部分鄉鎮幼兒園布局調整進(jìn)展緩慢,這些,都與鄉鎮領(lǐng)導人的重視程度有關(guān)。

3、農村學(xué)前教育出現滑坡現象。

教師隊伍不穩定是導致農村學(xué)前教育滑坡的重要原因。由于幼兒教師的待遇太低,工作、生活不穩定,最近各地實(shí)行的農村中小學(xué)教師定編定崗和教師資格認證,農村幼兒教師不在其列,農村幼兒教師一直沒(méi)有與民辦教師享受同樣的升學(xué)轉正、培養培訓待遇,對長(cháng)期從事農村幼教工作的老教師造成了很大的心理傷害,致使農村優(yōu)秀幼兒教師大量流失現象在全國普遍存在,從而在一定程度上導致農村學(xué)前教育滑坡。

4、農村幼兒教師待遇低,生活無(wú)保障。

盡管《教師法》明確規定中小學(xué)教師,是指幼兒園、普通中小學(xué)以及其他教育機構的教師。也就是說(shuō)國家已經(jīng)把幼兒教師納入到了中小學(xué)教師行列,這其中當然也就包括農村幼兒教師。但由于種種原因,農村幼兒教師是否是教師還沒(méi)有一個(gè)明確的說(shuō)法。幼兒教師既不屬于民辦教師(原來(lái)的民辦已經(jīng)轉正),也不屬于公辦教師,身份不明,工資自然就有很大的隨意性。第二個(gè)問(wèn)題是前途未卜,廣大農村幼師普遍有后顧之憂(yōu),目前還看不到任何轉正的希望,這些都嚴重影響了幼兒教師工作的積極性。

幼兒教師工資很低,遠遠沒(méi)有達到當地人均收入的1.8倍。只入了養老保險,沒(méi)有醫療保險,使幼兒教師的就醫問(wèn)題缺少保障。

5、農村文化程度相對較低,對學(xué)前教育意識不強。

通過(guò)入戶(hù)走訪(fǎng)統計,認為孩子不必進(jìn)行學(xué)前教育,只要能正確數數,背幾首唐詩(shī),等上小學(xué)后再正規學(xué)習也不晚的農村家庭占60%,認為孩子在條件允許的情況下應該接受學(xué)前教育的占25%,認為孩子必須接受正規學(xué)前教育的只占15%,這個(gè)數字充分體現了當前我市農村整體對兒童學(xué)前教育觀(guān)念的滯后,反映了各有關(guān)部門(mén)對農村兒童學(xué)前教育重要性的宣傳做的還不到位,全民兒童學(xué)前教育意識還有待加強。

二、建議與思考:

1、提高農村幼兒教師的工資待遇。農村幼兒教師的工資普遍較低,希望有關(guān)部門(mén)對幼兒教師的工資給以關(guān)注。只有物質(zhì)基礎有了保障,幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。工資待遇差是農村幼兒教師反映最強烈的問(wèn)題。幼兒教師職業(yè)的特殊性,需要幼兒教師要付出更大更多的耐心與耐力,政府應適當考慮增加財政撥款,拓寬資金來(lái)源,扶持農村幼兒園的建設。政府還應從制度上給與農村幼兒教師穩定的政策保障。

2、創(chuàng )設良好的工作氛圍,營(yíng)造尊師重教的環(huán)境。良好的工作氛圍是教師身心愉悅,減輕工作壓力,激發(fā)愛(ài)園敬業(yè)的熱情。因此應呼吁主管部門(mén)和社會(huì )給與農村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),關(guān)注他們的生存狀態(tài),傾聽(tīng)他們的心聲,要搞好農村幼兒教育需要我們營(yíng)造一個(gè)尊師重教、關(guān)心支持農村幼兒教育的良好氛圍。

3、加強硬件設施建設,逐步改善辦園條件。積極爭取財政支持、社會(huì )捐助籌措資金,大力改善辦園條件,增補有利于幼兒智力開(kāi)發(fā)和品德培養的教具和玩具,定期維修、更換園內存在安全隱患的教具和玩具,使辦園條件逐年有所改善。

4、加強師資培訓力度,抓好教師的繼續教育。認真落實(shí)教師繼續教育工作實(shí)施方案,扎實(shí)開(kāi)展教師的全員培訓計劃,夯實(shí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強基本功訓練,提高廣大教師綜合素質(zhì)。

5、短期培訓。這種培養時(shí)間短、見(jiàn)效快。教育行政部門(mén)、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、師范學(xué)??陕?lián)合起來(lái),定期舉辦培訓班,經(jīng)常對農村幼兒教師、鄉幼教輔導員進(jìn)行培訓,提高其教育、教學(xué)能力,組織及管理能力;并要求她們回鄉后再進(jìn)行二級培訓,使正確的教育觀(guān)念、科學(xué)的幼教知識和技能得以推廣和普及,推動(dòng)農村幼教事業(yè)的發(fā)展。

6、巡回指導。農村地域遼闊,居民居住分散,交通不便,教師多為一人獨當一班,甚至一園,要把他們集中起來(lái)外出培訓確有許多困難。因此,教育行政部門(mén)應組織人力,成立指導小組,充分發(fā)揮縣實(shí)驗幼兒園的作用,派遣教師骨干,深入農村,送教上山下鄉,并根據當地實(shí)際的需求,對幼兒教師進(jìn)行培訓和指導。

7、關(guān)心農村幼兒教師,落實(shí)他們的教師資格,建立相應的職稱(chēng)評定制度,核定農村幼兒園教師編制,提高工資待遇,規定最低工資標準,為其辦理社會(huì )保險,對大齡教師辦理退休退養手續等,已成為穩定農村幼兒教師隊伍,發(fā)展農村學(xué)前教育的必要前提或是當務(wù)之急。還要注意調動(dòng)教師的積極性,提高教師的政治地位,改善教師的經(jīng)濟待遇,對自學(xué)成才、工作出色的教師應給予一定的精神與物質(zhì)獎勵,讓各方面條件合格的教師有民轉公的機會(huì ),工資待遇不低于鄉村企業(yè)同等勞力平均收入水平等。

農村學(xué)前教育目前的窘?jīng)r,其原因是多方面的。但農村幼兒教師的待遇、地位不可否認是個(gè)重要的原因。他們的身份、待遇、沒(méi)有得到很好的落實(shí),他們苦衷多多,甚至有苦難言。為解決當前農村學(xué)前教育中存在的問(wèn)題??梢钥紤]是否把農村幼兒園教師納入中小學(xué)教師系列統一管理,對農村幼兒園教師一視同仁。落實(shí)農村幼兒教師資格認定制度。其次,提高農村幼兒教師工資待遇。增加幼兒師范學(xué)校數量,擴大幼兒師范招生數額。選拔年輕、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好的教師到中師學(xué)習,為幼兒園培養骨干教師,讓流失到中小學(xué)的幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生重返幼兒教育崗位。我相信,只要大家攜手重視幼兒教育,我們農村幼兒教育的明天必將燦爛!

第七篇 2024學(xué)前教育社會(huì )調查報告1750字

調查目的:幼兒園存在的一些游戲缺失問(wèn)題

調查地點(diǎn):__幼兒園

調查對象:幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會(huì )出現這樣的尷尬場(chǎng)面:老師帶著(zhù)孩子玩完以后,孩子會(huì )問(wèn):老師,我們現在可以玩了嗎?

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,不得不去學(xué)習英語(yǔ)、彈琴、繪畫(huà)等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設計了這么一個(gè)游戲情境:老師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌兇魃项^飾當小雞,雞媽媽領(lǐng)著(zhù)小雞們到小貓家串門(mén),小貓不在家,但在家里的地板上留下一些寫(xiě)著(zhù)數字的卡片,讓小雞們找出這些卡片,并且根據這些數字在地板上繡花,卡片上寫(xiě)著(zhù)幾,就繡幾朵花。

這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型,老師是想通過(guò)這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數字概念。南京師范大學(xué)教育系黃進(jìn)說(shuō),但是我們卻不禁要問(wèn):孩子們在老師設計好的游戲里,在老師的帶領(lǐng)下沒(méi)有一點(diǎn)自己去開(kāi)發(fā)新的游戲情節的想法,這樣的游戲其本身有沒(méi)有存在的意義,是不是成了一種點(diǎn)綴?

有專(zhuān)家認為,不少幼教工作者把游戲當作糖衣,靠糖衣來(lái)誘使孩子們吞下知識這個(gè)苦片。人們認為在幼兒園里游戲對學(xué)習重要,是因為人們希望游戲能賦予孩子們一些經(jīng)驗、技能和知識。黃進(jìn)說(shuō),但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn),即孩子們在游戲中自主的、歡愉的體驗。

在前不久舉辦的中國幼教百年紀念大會(huì )暨學(xué)術(shù)研討會(huì )上,不少與會(huì )專(zhuān)家學(xué)者提到了當前學(xué)前教育中的游戲缺失現象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說(shuō),所謂游戲缺失,更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專(zhuān)家認為,老師成了游戲的設計者,游戲成了老師導演下的一臺戲,成了外部強加的活動(dòng),成了變相的作業(yè)或上課。

游戲應該是孩子自發(fā)感受到樂(lè )趣的行為,但現在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著(zhù)孩子玩完以后,孩子會(huì )說(shuō):老師,我們現在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認為是游戲,是玩。游戲被當成了工具。

李教授說(shuō),當然寓教于樂(lè )也有其合理的地方,但不能都是這樣的所謂游戲,大部分還應該是孩子自發(fā)的游戲。

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次,她跟班上的孩子們一起吃鹵花生,有孩子突然問(wèn):這種有很多味道的花生是怎么做出來(lái)的?于是,孩子們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái),很快孩子們分成了兩派:一派認為鹵花生是種出來(lái)的,另一派認為是煮出來(lái)的。曹老師提議孩子們干脆一起來(lái)做試驗,看看鹵花生究竟怎么做出來(lái)的。于是一組孩子開(kāi)始種花生,另一組孩子則開(kāi)始煮花生。答案當然很快就出來(lái)了,但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過(guò)程遇到了很多問(wèn)題,比如怎么才能讓種出的花生有味呢,有孩子說(shuō)直接把辣椒和花椒加到土里,但立刻又有孩子說(shuō)不對,應該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現了新問(wèn)題:用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?

這些問(wèn)題,我都讓他們自己去解決。曹偉說(shuō),他們完全能夠解決,孩子們的能力和創(chuàng )造經(jīng)常會(huì )讓你意想不到。

曹偉說(shuō)她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話(huà)題中找出來(lái),游戲情節怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來(lái)決定,誰(shuí)在游戲組織中扮演什么角色,不是由老師來(lái)指派,而是由孩子們自主決定,最后游戲做完了,再讓孩子們自己來(lái)作評價(jià)。那你呢?起一個(gè)引導作用?記者問(wèn)她。嚴格來(lái)說(shuō),引導這個(gè)詞不準確,不是引導,我只需要在一旁觀(guān)察和發(fā)現他們,讓他們自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助。曹偉說(shuō),我跟他們是平等的,是他們的一個(gè)玩伴,跟他們一起玩。

學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展,而且還要使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)都應當體現幼兒主動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性,并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng )造性游戲應當體現創(chuàng )造性,而不要把成人的期望和想法強加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來(lái)組織和指導幼兒的游戲。應當改變重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲的傾向。

但是幼兒園的老師們也有滿(mǎn)肚子的苦水。據說(shuō),如果孩子在幼兒園做游戲多了,認字識數少了,就會(huì )有家長(cháng)找上門(mén)來(lái)提意見(jiàn),我讓孩子到這里來(lái)是受教育的,不是來(lái)玩的。

劉焱教授說(shuō),提前開(kāi)始、越早越好已經(jīng)成為現代人們對于嬰幼兒教育的普遍信條,望子成龍的家長(cháng)希望通過(guò)這種提前開(kāi)始的學(xué)習,讓自己的孩子贏(yíng)在人生競爭的起跑線(xiàn)上,這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,不得不去學(xué)習英語(yǔ)、彈琴、繪畫(huà)等等。

第八篇 學(xué)前教育發(fā)展情況考察報告3800字

20__年5月14日—24日,對__市學(xué)前教育體制及幼兒園基礎設施存在的問(wèn)題等多方面進(jìn)行了全面交流和考察。先后調研了__市實(shí)驗幼兒園、__街道、__鎮、__鎮、__鎮、__鎮中心幼兒園,現場(chǎng)聽(tīng)取了相關(guān)情況介紹,并實(shí)地查看了各地幼兒園的辦學(xué)情況,在全面掌握學(xué)前教育發(fā)展情況的基礎上,認真分析了存在的問(wèn)題,現將調研情況報告如下。

一、__市學(xué)前教育目前發(fā)展水平現狀

__市總面積1946平方公里,轄20個(gè)鄉鎮街道、916個(gè)行政村(居)、1個(gè)省級高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區,總人口139萬(wàn)?,F有各類(lèi)幼兒園___處,其中市直實(shí)驗園2處、鄉鎮中心園20處、學(xué)校附設園106處、社區(村)辦園51處、社會(huì )力量辦園69處,在園幼兒_____名,教職工____人。近年來(lái),__市把學(xué)前教育作為民生之基,以創(chuàng )建省教育工作示范市為契機,加大投入,創(chuàng )新發(fā)展,鑄造和美園所,提高保教質(zhì)量。三年入園率達到93.8%,0—3歲嬰幼兒受教育率達到30%。

二、主要工作和成效

近年來(lái),__市委、市政府始終把發(fā)展學(xué)前教育作為民生之基,牢牢把握中央和省強促學(xué)前教育發(fā)展的機遇,按照“規劃先行、門(mén)檻準入、星級管理、提高質(zhì)量”的原則,高標準投入、高質(zhì)量建設、高水平管理,構建起覆蓋城鄉、布局合理、均衡優(yōu)質(zhì)的現代公共服務(wù)體系。

1、加大財政投入保障發(fā)展強化統籌,構建完善的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

2024年市委市政府出臺了《關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見(jiàn)》、《__市農村幼兒園規劃建設獎勵辦法》。2024年初出臺了《__市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》,把幼兒園規范化建設列入“十件實(shí)事”之一。2024年-2024年的三年間,市鄉兩級財政累計投入上億元,教育部門(mén)對上爭取專(zhuān)項資金2317萬(wàn)元,新建、改擴建幼兒園232處,新建鄉鎮街道中心幼兒園17處,實(shí)現了鄉鎮中心園全覆蓋。2024年又根據城市發(fā)展和新型農村社區建設規劃,進(jìn)行了微調,布局更加合理,方便了適齡幼兒就近入園。2024年,投資3900余萬(wàn)元,建設了40處規范化幼兒園,改造提升了3處鄉鎮中心園。今年,又將20處標準化幼兒園建設納入為民所辦實(shí)事,總投資6000萬(wàn)元,建設園舍面積近4萬(wàn)平方米,現已有10處開(kāi)工建設。在打造全新園舍的同時(shí),大力完善配套設施,功能室建設、室外娛樂(lè )設施、美綠化都達到高標準,全市每一處幼兒園都成為了文化啟蒙的學(xué)園、行為養成的樂(lè )園、精神凝結的家園。

2、抓管理,構成辦園新機制

體制機制不活一直是制約學(xué)前教育發(fā)展的“瓶頸”。近年來(lái),__市從激活辦園體制機制入手,積極推進(jìn)布局調整,強力整頓辦園秩序,實(shí)現辦園多元化、規范化。根據人口分布狀況和“撤并、新建、改擴、附設”的原則,將全市原有529處幼兒園規劃調整為285處,按照三年行動(dòng)計劃,2024年底全部完成規劃定點(diǎn)幼兒園建設。2024年-2024年連續三年對全市各級各類(lèi)幼兒園進(jìn)行了重新評估認證,認證合格的頒發(fā)辦園許可證,實(shí)行動(dòng)態(tài)化年檢制度;對不具備辦園條件、存在安全隱患的幼兒園限期整改,整改后仍然不達標的責令重建或就近并入其他達標幼兒園。目前,__市已有合格幼兒園247處,其中市直實(shí)驗園2處、鄉鎮中心園20處、學(xué)校附設園106處、社區(村)辦園51處、社會(huì )力量辦園69處,形成了“市直實(shí)驗幼兒園為龍頭、鄉鎮中心園為示范、學(xué)校附設園及街道社區辦園為骨干、社會(huì )辦園為補充”的多元辦園體制。并積極推進(jìn)管理機制創(chuàng )新,探索建立了星級評價(jià)機制。根據辦園規模、園舍檔次、設備標準、師資水平、保教質(zhì)量五項指標,對全市合格幼兒園實(shí)行星級評價(jià),分層確定一至五個(gè)等次,授予星級牌匾。市物價(jià)部門(mén)依據星級等次確定收費標準,調動(dòng)了大部分幼兒園上檔升級的積極性。目前,全市247處幼兒園中,有五星級幼兒園20處、四星級44處、三星級__處、二星級54處、一星級79處。目前,__市共創(chuàng )成省級實(shí)驗園1處、省級十佳園1處、省級示范園20處、__市級規范化幼兒園__處。20處鄉鎮街道中心園通過(guò)了__市級認定、15處通過(guò)了省級認定;今年計劃其余5處鄉鎮中心園再通過(guò)省級認定,實(shí)現鄉鎮中心園全部通過(guò)省級認定的目標。

3、創(chuàng )新管理模式,多措并舉大幅度提高保教質(zhì)量

(1)不斷強化保教質(zhì)量,將學(xué)前教育納入政府督導范疇,制訂印發(fā)了《全市鄉鎮街道學(xué)前教育評估方案》及評估標準,加大了在政府教育綜合督導評估中的分值,尤其把幼兒園保育隊伍、安?;A能力建設和家委會(huì )、接送制度落實(shí)作為重要指標,實(shí)行安保問(wèn)題“一票否決”,促進(jìn)了保教質(zhì)量和辦園水平的整體提升。

(2)牢牢把握學(xué)前教育的階段性特征,保教結合,突出特色,追求和美與品質(zhì)。把幼兒的身體發(fā)育、快樂(lè )成長(cháng)、智力開(kāi)發(fā)、文化啟蒙和行為、品德習慣養成緊密結合起來(lái),多措并舉提高保教質(zhì)量。

一是優(yōu)化隊伍。加強公辦教師配備,近四年共選聘41名。大學(xué)生充實(shí)到鄉鎮街道中心幼兒園。組織園長(cháng)崗位培訓;在職業(yè)中專(zhuān)舉辦幼兒教師全員參加的專(zhuān)業(yè)技能輪訓班;在市職工中專(zhuān)舉辦初中起點(diǎn)的幼師班。二是示范帶動(dòng)。樹(shù)立“園本教研”示范園,開(kāi)展了市實(shí)驗幼兒園與鄉鎮街道中心幼兒園結對幫扶活動(dòng),選派20名骨干教師幫扶20個(gè)鄉鎮中心幼兒園,實(shí)現互通共進(jìn),使幼兒園普提內涵,全市內廣樹(shù)名園。創(chuàng )造性地開(kāi)展教科研遞進(jìn)提升活動(dòng)。開(kāi)展了“一個(gè)中心、三個(gè)區域、六個(gè)基地”片區層級遞進(jìn)保教提升活動(dòng),充分發(fā)揮示范園龍頭帶動(dòng)、中心園示范驅動(dòng)、基地輻射推動(dòng)作用,成立6個(gè)片區教研組,合力開(kāi)展課題研究,有2項課題通過(guò)國家和省立項并正式開(kāi)題,共同研發(fā)了《幼兒聽(tīng)讀游戲識字與早期閱讀》、《優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與利用》、《幼兒園區域活動(dòng)》等10余種園本課程,廣泛開(kāi)展精品課展示、優(yōu)秀主題研討等豐富多彩的教研活動(dòng),積極引進(jìn)北京“6+1”幼兒文明禮儀教育,大力推廣幼兒基本體操,適時(shí)開(kāi)展親近自然等戶(hù)外活動(dòng),促進(jìn)幼兒快樂(lè )成長(cháng)。

三、學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題和不足

雖然__市學(xué)前教育事業(yè)得到長(cháng)足發(fā)展,但受經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展條件的限制,在各類(lèi)教育中仍然是薄弱環(huán)節。

一是教育經(jīng)費投入不足,保障機制欠缺,不能做到專(zhuān)款專(zhuān)用。近年來(lái)市財政對幼兒園的投入雖然有了一定的增長(cháng),但現有的許多幼兒園仍然依靠收取幼兒保育費用來(lái)支出水電費和維修費和聘用教師費用等。由于投入嚴重不足,加之目前我市幼兒園收費標準普遍偏低,公辦幼兒園僅靠收取的保教費,維持運行很艱難,想要用有限的資金進(jìn)行有效擴建、提高辦園條件和教師培訓也很難完全實(shí)現。目前,全市各鄉鎮正在搞示范幼兒園達標建設,很多鄉鎮普通幼兒園長(cháng)期享受不到政府的經(jīng)費資助,學(xué)前教育經(jīng)費難以到位。經(jīng)費的匱乏也會(huì )直接導致大部分鄉鎮農村幼兒園辦學(xué)條件、環(huán)境創(chuàng )設、教師待遇、教育教學(xué)等多方面不能達標,生存艱難。

二是幼兒教師編制短缺,數量嚴重不足,在編教師人員較少,聘用教師,流動(dòng)性較大。近幾年很少有年輕教師選擇幼教行業(yè),而且即便有新教師上崗也缺乏專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗,教師年齡出現斷層,嚴重缺乏年輕教師隊伍;教師學(xué)歷層次雖都符合要求,合格率達到100℅,但高層次學(xué)歷(本科生及研究生)教師欠缺。為保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,公辦園采用聘用的辦法增加教師人數,從而造成公辦幼兒園在編教師所占比例逐年降低、聘用教師所占比例逐年加大的現象。而聘用教師的工資待遇又普遍偏低,教師隊伍不穩定,缺乏醫療、社保及職稱(chēng)等權益保障,致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師,教師隊伍不穩定,人員流失現象嚴重,尤其是民辦幼兒園更為突出。教師問(wèn)題是制約全市學(xué)前教育健康、持續發(fā)展的主要瓶頸。

三是學(xué)前教育教科研力量薄弱,缺乏普惠性教育保障機制。

當前我市學(xué)前教育機構魚(yú)龍混雜的局面雖然有諸多改善,但是公辦幼兒園不多、優(yōu)質(zhì)幼兒園較少,與我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不相適應,許多民辦幼兒園的存在,在一定程度上彌補了幼兒園數量的不足,緩解了入園難的矛盾。但公辦幼兒園教科研力量薄弱,缺乏長(cháng)期有效的發(fā)展機制和資源配置;當前學(xué)前教育正處于快速發(fā)展的時(shí)期,許多農村幼兒園的建設和民辦園的發(fā)展生存比較困難,迫切需要政府加大扶持力度,并提供惠普性的政策措施,如果能夠與高校建立長(cháng)期合作機制,將有力的保障學(xué)前教育事業(yè)的充足發(fā)展。

四是民辦幼兒園辦園規模達不到標注,存在安全隱患,存在“小學(xué)化”傾向。鄉鎮村辦諸多幼兒園良莠不齊,由于受資金、場(chǎng)地等條件的限制,為節省開(kāi)支,配備的教師數量、兒童器械等不足,這些問(wèn)題造成了民辦學(xué)前教育機構辦園條件差,保教質(zhì)量低等狀況,存在大量安全隱患。部分民辦幼兒園為迎合家長(cháng),普遍存在“小學(xué)化”傾向。政府對這些幼兒園承辦者的資格、辦園條件、教師資格、登記注冊、收費標準、辦園質(zhì)量與督導評估等都還缺乏有效的規范與管理。

四、建議與對策

學(xué)前教育的均衡發(fā)展是實(shí)現教育公平的重要前提和基礎。面對我區學(xué)前教育發(fā)展中存在的城鄉差異、地區差異、園所差異等,努力促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展是當務(wù)之急。建議加大政府投入,給予政策傾斜,嚴格執行幼兒教師資格標準,依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇,解決好公辦幼兒園教職工的編制問(wèn)題,落實(shí)教師的工資、醫療、社保等待遇,解決其后顧之憂(yōu)。

1、建立健全幼兒園經(jīng)費保障機制。建議借鑒青島經(jīng)驗,盡快研究制定財政性經(jīng)費投入政策,建立生均公用經(jīng)費撥款、普惠性民辦園扶持等制度,建立健全幼兒園經(jīng)費保障機制。

2、解決好幼兒教師的編制問(wèn)題。建議政府解決好公辦幼兒園教職工的編制問(wèn)題,落實(shí)他們的工資、社保等待遇,解決其后顧之憂(yōu),盡量避免出現代課教師現象。

3、增加普惠性學(xué)前教育資源。建議政府繼續加大力度,通過(guò)多種方式增加普惠性學(xué)前教育資源。繼續大力發(fā)展公辦幼兒園,特別要加強農村幼兒園建設,同時(shí)要積極扶持民辦幼兒園發(fā)展,使其提供普惠性服務(wù)。

4、加強學(xué)前教育行政管理力量。建議按照“國十條”的要求,加強管理和教研力量,切實(shí)加強學(xué)前教育管理和幼兒園保育教育工作的業(yè)務(wù)指導。

第九篇 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查報告1650字

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查報告

從20__、7月份至20__年5月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)踐。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。

一、實(shí)踐目的

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。

二、實(shí)踐的內容

1、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和實(shí)踐專(zhuān)題總結。

2、實(shí)踐的收獲

(1)、本次實(shí)踐達到了實(shí)踐目的,圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)踐的各項任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。

(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐紀律,在實(shí)踐的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。

(3)、觀(guān)摩了幼兒園的、有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。

(4)、每個(gè)實(shí)踐學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)踐專(zhuān)題總結,都有不同的體會(huì )與感想。

3、教學(xué)工作

因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育,因而被分到大班擔任班主任,指導教師王老師,40左右言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節,她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的,王老師說(shuō)這是練習課,她不打算去聽(tīng),只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準備。

上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué)。

三、意見(jiàn)與建議

1、實(shí)踐期間,我發(fā)現了自己的許許多多不足,主要歸結為以下幾點(diǎn):

(1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。

(2)語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。

(3)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

(4)人際關(guān)系的處理有待提高。

(5)與教師的交流顯得有些少。

2、實(shí)踐總結的體會(huì )與啟發(fā)

本次認識實(shí)踐達到了預先的實(shí)踐目的,完成了實(shí)踐任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識,對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)踐是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)踐,才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。

實(shí)踐讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

實(shí)踐讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

第十篇 學(xué)前教育實(shí)踐報告1450字

__幼兒園是一個(gè)公辦園,在短短的三個(gè)月實(shí)習期間,我受益匪淺,通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光有實(shí)踐是不夠的,要理論實(shí)踐相結合。在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習任務(wù),并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的,我的收獲很多。

聽(tīng)課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對每次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜,聽(tīng)課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師,這期間我聽(tīng)了很多 課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。

這次實(shí)習,雖然我的主要工作是教學(xué),可我覺(jué)得在實(shí)習中,我做的更多是保育工作,也許是因為我在大班,在教學(xué)上,我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我看到了自己的不足,如:1、我們的語(yǔ)言不夠美麗,不夠吸引小朋友,表情,動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是自己的一些不足,沒(méi)有做到適度的夸張,2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有很好做到因材施教,對親外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速的靈活地應答和處理,以上3點(diǎn)是我自己反思后小酷才出來(lái)的,做到不夠地方我們,我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,他們說(shuō)自己也有這些不足,我也問(wèn)過(guò)老師,得出結論大部分是因為我們新手老師造成的,慢慢磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。 在保育方面,這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情,也學(xué)會(huì )不少,比如說(shuō):哄他們睡覺(jué),隔毛巾,梳頭發(fā)等,我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)道,我們是提前體驗做媽媽的生活,為以后做準備,像這些瑣碎的生活常規事情,每天都要做,我覺(jué)得可以練習一個(gè)人的耐心,忍耐心,恒心,細心等等對于人的性格確實(shí)有些幫助。

我做好的方面或者說(shuō)是基本令自己滿(mǎn)意的方面在于:

1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真,備課和準備充分

2、虛心請教和接受指導老師的建議與指導,

3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚聲音語(yǔ)速適度。

4、課后認真總結課堂上的成功的地方和不足之處。

每個(gè)孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。

在這三個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。雖然我在實(shí)習期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當的,只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習生活里,一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印廄,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng).而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。

學(xué)前教育實(shí)習報告范文

第十一篇 學(xué)前教育實(shí)習報告精選2500字

實(shí)習時(shí)間:20__年9月1日——20__年10月30日

實(shí)習地點(diǎn):

實(shí)習班級:中三班

指導教師:

實(shí)習目的:能將在學(xué)校學(xué)習的基本知識和理論知識更好地運用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。

一、實(shí)習內容

(一)保育工作

進(jìn)入幼兒園的第一天,我對保育工作的內容不是很清楚。一整天,我都在認真觀(guān)察并且學(xué)習,了解作為一個(gè)保育老師應該做什么,到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來(lái)的一周,我進(jìn)行了保育工作。

每天早上到園以后,我都會(huì )按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶(hù)外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),不說(shuō)話(huà)以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì )尿床的幼兒,定時(shí)叫他起床上廁所,來(lái)培養他不尿床的好習慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習,讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

(二)聽(tīng)課見(jiàn)習

聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí),做好聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗,取長(cháng)補短,所以對于每次的聽(tīng)課機會(huì )我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì )活動(dòng)《成長(cháng)小相冊》、數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè )活動(dòng)《我上幼兒園》、數學(xué)活動(dòng)《快樂(lè )幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè )活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準備,才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問(wèn),讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。

(三)課堂教學(xué)

來(lái)到幼兒園實(shí)習已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講,自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。

記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)準備我的教案和教具,但在第一次面對幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無(wú)措。對他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀律。我準備了20分鐘的教案,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快,幼兒說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō),發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節。課后和幼兒閑聊時(shí),發(fā)現幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽(tīng),我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。

在接下來(lái)的課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比,我取得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿(mǎn)信心。

(四)家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園應與家庭、社區密切配合,共同為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境?!?,家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習期間,我注意觀(guān)察我的指導教師與家長(cháng)的交流和溝通,爭取在每個(gè)家長(cháng)來(lái)接孩子離園時(shí),都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現情況。

二、實(shí)習體會(huì )

時(shí)間過(guò)得太快,幼兒園的實(shí)習結束了?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng),這是與幼兒溝通的有效方法。其次,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準備好教案就可以,還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如,在我組織的健康活動(dòng)《保護眼睛》中,用謎語(yǔ)導入,很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng),這讓這次的課堂效果很好。當然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習讓我受益匪淺的。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。

在實(shí)習過(guò)程中,我也看到了自己的一些不足:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習中提高。其次,在語(yǔ)言的表達能力上,我和大多數同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣,達不到口語(yǔ)兒童化。另外,表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,照顧到多數幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒(méi)有注意到課后的效果。

在實(shí)習之前,我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是,在實(shí)習結束后,我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要因人施教,要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程。

在以后的學(xué)習中,我要努力提高自己的語(yǔ)言表達能力,豐富自己的詞語(yǔ),特別是讓自己的語(yǔ)言?xún)和?,有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒。提高?zhuān)業(yè)技能技巧,在音樂(lè )活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現自己有很多專(zhuān)業(yè)技能技巧方面的東西都特別差,在以后的學(xué)習過(guò)程中,這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì ),同時(shí)給我帶來(lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的知識,讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗,受益匪淺。

最后感謝我的指導教師,正是您的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習經(jīng)驗,為我的人生留下了寶貴的財富。也感謝其他幾位教師的關(guān)心和照顧,有了她們的熱情關(guān)懷,讓我的實(shí)習生涯留下了美好的回憶。

第十二篇 淄博市學(xué)前教育工作情況的調研報告3100字

為協(xié)助常委會(huì )聽(tīng)取審議市政府關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的報告,推動(dòng)我市學(xué)前教育向著(zhù)規范、優(yōu)質(zhì)、普惠性發(fā)展,市人大教科文衛委工作室先后到高青、沂源對學(xué)前教育情況進(jìn)行了前期調研。9月29日,又組織部分委員實(shí)地察看了市直、__區學(xué)前教育情況,并召開(kāi)委員會(huì )會(huì )議聽(tīng)取了市、區教育部門(mén)相關(guān)工作匯報?,F將調研情況報告如下:

一、基本情況

根據國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《山東省學(xué)前教育普及計劃(__—__年)》等文件精神,市政府編制下發(fā)了《__市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(__—__年)》。全市學(xué)前教育工作以推進(jìn)《__市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(__—__年)》任務(wù)落實(shí)為主線(xiàn),集中做好學(xué)前教育專(zhuān)項督導與整改,經(jīng)過(guò)兩年多的努力,辦園質(zhì)量和辦園水平有了明顯提高。全市現有幼兒園802處,在園幼兒12.22萬(wàn)人,教職工13132人,其中專(zhuān)任教師9321人。學(xué)前三年毛入園率98%,學(xué)前一年毛入園率 100%。

(一)加強組織領(lǐng)導,積極推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

一是高度重視學(xué)前教育工作。為推進(jìn)三年行動(dòng)計劃的落實(shí),市政府下發(fā)了《__市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃任務(wù)分解方案》,進(jìn)一步理順管理體制,明確了市、縣、鄉三級發(fā)展學(xué)前教育的職責。二是建立學(xué)前教育工作協(xié)調機構。市政府成立了由政府牽頭,教育、財政、人社等部門(mén)組成的學(xué)前教育工作領(lǐng)導小組,統籌協(xié)調全市學(xué)前教育工作,研究制定幼兒園經(jīng)費投入、園所建設、教師隊伍等方面的政策措施。同時(shí)健全了學(xué)前教育管理機構,配備了學(xué)前教育管理和教研人員,加強對學(xué)前教育工作的調度和指導。三是建立督導評估制度及表彰獎勵制度。建立了學(xué)前教育督導制度,將學(xué)前教育工作納入政府教育督導評估和工作考核指標體系,作為對區縣黨政領(lǐng)導班子綜合考核的重要內容。建立學(xué)前教育表彰獎勵制度,對學(xué)前教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

(二)積極推進(jìn)園所建設,辦園條件明顯改善。市政府及相關(guān)部門(mén)大力實(shí)施幼兒園園舍標準化建設工程,標準化水平顯著(zhù)提升。全市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃提出到__年新建幼兒園57處,改擴建幼兒園126處。目前已完成新建、改擴建幼兒園318處;已完成8處貧困村幼兒園改擴建任務(wù),對111個(gè)農村閑置校舍改建工程項目和91個(gè)農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)增設附屬幼兒園項目實(shí)施獎補,財政獎補資金7475萬(wàn)元;全市有45處鎮中心園通過(guò)了省級認定;公辦和公辦性質(zhì)幼兒園437處,占幼兒園總數的54%,比 __年提高13個(gè)百分點(diǎn);達到省標準化的幼兒園259處,占幼兒園總數的32%,提前完成學(xué)前三年任務(wù)目標。

(三)幼兒教師隊伍整體素質(zhì)不斷提高。一是加強教師配備,有計劃的補充幼兒教師,加強教職工配備。嚴把幼兒教師入口關(guān),所有進(jìn)幼教系統的教師都必須接受崗前培訓。二是加大培訓力度,提高幼兒教師水平。目前已組織5283名專(zhuān)任教師參加各級各類(lèi)培訓,其中1981人參加了省級培訓,219人參加了全國培訓。有力促進(jìn)了學(xué)前教育師資隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

(四)加大經(jīng)費投入,財政性教育經(jīng)費進(jìn)一步增加。全市__年財政性學(xué)前教育經(jīng)費為33968.2萬(wàn)元,占總支出的比例為4.39 %,比上年提高2.31%。__區建立了學(xué)前教育財政撥款機制,按照每年生均200元的標準,給所有注冊幼兒園發(fā)放補助經(jīng)費。市財政局、市教育局下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施學(xué)前教育資助政策的通知》,《關(guān)于印發(fā)__市學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定辦法(暫行)的通知》,對家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予資助。__年,全市共安排專(zhuān)項經(jīng)費1200余萬(wàn)元,惠及困難兒童1.6萬(wàn)人,占在園幼兒的13.1%。

(五)加強監管,強化安全和保教工作。一是加強對學(xué)前教育機構的監管。建立了由市政府牽頭,綜治辦、教育、衛生、公安等部門(mén)參與的聯(lián)合執法機制,下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好清理整頓無(wú)證幼兒園工作的通知》,對未經(jīng)審批和不達標幼兒園進(jìn)行了集中的清理,并建立了清理無(wú)證辦園的長(cháng)效機制。截止__年8月,清理整頓無(wú)證辦園422處,其中取締 360處。嚴格實(shí)施學(xué)前教育機構審批注冊制度、年檢和動(dòng)態(tài)管理制度,加強了對幼兒園的規范管理。二是加強幼兒園保教工作。各級教育行政部門(mén)重視幼兒園保育教育工作,指導各幼兒園制定了一系列規章制度及行為規范,創(chuàng )設良好的教育環(huán)境。幼兒園無(wú)小學(xué)化、保姆化現象。重視幼兒園衛生保健工作。大多數幼兒園建立了規范的衛生保健管理制度,食堂管理較為規范,食品進(jìn)貨、飯菜留樣等符合規定要求,食譜做到每周更換。三是加強園舍使用及安全工作的監管。按照《山東省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》規定,健全了幼兒園管理制度,建立了安全工作責任制和責任追究制度,加大園舍維修改造力度,及時(shí)消除安全隱患。

二、存在的主要問(wèn)題

(一)學(xué)前教育投入政策有待進(jìn)一步落實(shí),幼兒園收費仍需進(jìn)一步規范。一是學(xué)前教育投入還需進(jìn)一步增加。部分區縣財政性學(xué)前教育經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費總支出的比例增長(cháng)不明顯,園所建設專(zhuān)項資金安排不足。幼兒教師培訓經(jīng)費偏少,滿(mǎn)足不了教師培訓需要。二是幼兒教師工資待遇及社會(huì )保障政策落實(shí)不到位。全市約有 30%的非公辦幼兒教師達不到當地最低工資標準,60%的教師未落實(shí)社會(huì )保障政策。三是幼兒園收費還需進(jìn)一步規范,存在無(wú)證收費現象。

(二)鄉鎮幼兒教師隊伍建設有待進(jìn)一步加強。一是農村幼兒園缺乏專(zhuān)業(yè)幼兒教師。農村幼兒園,持有國家認可的幼兒教育資格證書(shū)的教師比例較低,部分鄉鎮缺少教師培訓制度及規劃。二是農村幼兒園園長(cháng)及教師配備不足。

(三)幼兒園的規劃建設、設施配套尚需完善。一是公辦及公辦性質(zhì)幼兒園比例偏低。全市幼兒園802處,公辦和公辦性質(zhì)幼兒園437處,占幼兒園總數的 54%,純公辦幼兒園只有34處。二是居民小區配套建設幼兒園的政策尚未落實(shí)到位。據統計,全市5000人口以上的居住區應配套幼兒園31所,已建20 所。已建成的幼兒園尚未無(wú)償移交教育部門(mén)管理。三是部分鄉鎮中心幼兒園達不到省定標準。教學(xué)設施配備總量不足,不能滿(mǎn)足正常的教學(xué)需要。

三、幾點(diǎn)建議

(一)進(jìn)一步加大學(xué)前教育經(jīng)費投入。根據國務(wù)院提出的學(xué)前教育經(jīng)費“預算有單列,投入有比例,增量有傾斜,撥款有標準,資助有制度”的要求,確保財政性學(xué)前教育經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費支出的比例逐年提高;增加學(xué)前教育專(zhuān)項經(jīng)費,加大向農村傾斜力度,為幼兒園建設提供足夠的資金保障。增加幼兒教師培訓經(jīng)費,滿(mǎn)足教師繼續教育需要。認真落實(shí)兒童資助政策,確保資助標準和比例均達到省定要求。繼續提高非公辦幼兒教師的工資標準,確保幼兒教師工資待遇及社會(huì )保障政策得到進(jìn)一步落實(shí);加強幼兒園收費管理,切實(shí)做到持收費許可證、按標準收費,按規定使用。

(二)加強幼兒教師隊伍建設。按照省編辦、教育廳、財政廳聯(lián)合下發(fā)的《公辦幼兒園教職工編制標準》,核定公辦幼兒園教師編制,不斷擴大公辦教師比例。按照基本辦園條件要求,配足配齊教職工。加強對幼兒園教師的培養培訓,特別是加強對農村教師的培訓,提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平。

(三)加快幼兒園標準化建設進(jìn)程。加大計劃和規劃的落實(shí)力度,盡早建設一批符合省規要求的鄉鎮中心園和標準園,提高公辦及公辦性質(zhì)幼兒園的比例。對小區配套幼兒園的歷史遺留問(wèn)題,要由政府牽頭,加大清理整頓力度,確保城市公辦學(xué)前教育資源不流失,切實(shí)緩解入優(yōu)質(zhì)園難問(wèn)題。加大工作力度,盡快在每個(gè)鄉鎮建設標準化公辦中心幼兒園,在鎮域內起到指導、引領(lǐng)和示范作用。按標準配齊配足室內、外教玩具及各類(lèi)教學(xué)設施,配足適應兒童興趣,開(kāi)發(fā)兒童智力的優(yōu)秀讀物,確保滿(mǎn)足日常教學(xué)需要。對全市各類(lèi)幼兒園的園舍進(jìn)行安全檢查和安全鑒定,排查隱患,保證安全使用。

(四)大力發(fā)展民辦幼兒園。積極鼓勵有合法資質(zhì)、信譽(yù)良好的社會(huì )團體、企業(yè)和個(gè)人舉辦上等級、上水平的幼兒園,要在建園用地、師資配備等方面予以大力扶持。加大對規范民辦幼兒園教師的扶持力度。要保障民辦幼兒園教師在業(yè)務(wù)培訓、教科研活動(dòng)、職務(wù)評審、評先評優(yōu)等方面享受公辦教師的同等待遇。

學(xué)前教育優(yōu)秀實(shí)習報告十二篇

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